الدهشة الجمالية

عن مطبعة عين برانت بوجدة ومنشورات جمعية الضاد صدر كتابي "تفاعل الدهشة الجماليةدراسة في تلقي شعر أبي تمام من لدن معاصريه" مقدمة الكتاب

التلقي المنتج

عن دار الأنوار بوجدة صدر كتابي النقدي الأول المعنون بالتلقي المنتج

أزيز الصمت

أزيز الصمت: إبحار في عالم الصمت الجميل حين يشتعل جمره..ديواني الأول صدر عن دار الوطن

الأساطير المنظرة لتلهيج التعليم بالمغرب

ماذا يريد الملهوجون الجدد؟ ما هي منطلقاتهم الفكرية؟ وما مقاصدهم المضمرة؟

منتدى المختار

مرحبا بكم في منتدى المختار منتدى الإبداع والحوار

الثلاثاء، 30 سبتمبر، 2014

توقيع "سيرة حمار" بتازة


الأحد، 28 سبتمبر، 2014

بالحرف الثامن أزهر وجداني - إهداء إلى الشاعر العزيز بوعلام دخيسي









 

بالحرفِ الثامنِ أَزْهرَ وجداني
وروى عطشي
مِنْ أوَّلِ سطْرٍ،  أولُّ شعرِ ابْنِ العامِ ونيّفْ
خيرُ الشعر...
أَلِفٌ باءٌ جيمٌ دالٌ...هيَ أحرفُ أشجاني
نورٌ يذْرُو كلَّ الْغَبَشِ
في جامعةِ العاشقْ
أنا لا أهوى ألفاظ النسيانِ
في مملكة الهجرِ
لا أهوى غيرَ حديث البحرِ 
في جبل سامقْ
فَبِهِ قد أنسى عنواني
وأؤجل عودة طفل تاه، أؤجل طوفاني
وأصيحُ بلا أحرفْ
بالإيمانِ
عد يا أبَتا...
لتراني
عد طفلا لتحررنا من أغلال الشيطان
من موت ثاني
 

فالصورةُ تاهتْ بين المارج والماء
 في برج اليوم  تشق الفهم لإحيائي
فيسيل الدمع على أشلائي
ثَم أصيحُ:
لا تبكي
يا نسمة روحي، يا أملي، انتعشي
قد أخبرني العشاق بأن الدمع شقاء يسكن في الداء
أوترضينْ؟
أن أفقأ إحدى العينينْ؟
كي أبصر ذاتي حين تغيبينْ؟
فالمرآة انكسرتْ لما عكست صدقي وإبائي
والحلم الممنوع هوى في أرجائي
فتحطم خذلاني
ومشيت إلى  أزهار الحرف الثامن باطمئنان
فوق العشق... فثمة روح الإنسان
 



الأحد، 21 سبتمبر، 2014

يزهدني في حب عبدة - بشار بن برد



يزهدني في حب عبدة معشرٌ قلوبُهم فيها مخالفَة ُ قَلبي
فقلتُ دعوا قلبي بما اختارَ وارتَضى فبالقلبِ لا بالعينِ يبصرُ ذو اللبِّ
وما تبصر العينان في موضعِ الهوى ولا تسمع الأذنان إلا من القلب
وما الحسنُ إلاّ كل حسنٍ دعا الصبا وألف بين العشق والعاشق الصبِّ

ما بينَ مُعْتَرَكِ الأحداقِ والمُهَجِ - ابن الفارض



ما بينَ مُعْتَرَكِ الأحداقِ والمُهَجِ، أنا القَتيلُ بلا إثْمٍ ولا حَرَجِ
ودَّعْتُ، قبلَ الهَوى ، رُوحي، لما نَظَرَتْ عيناي منْ حسنِ ذاكَ المنظرِ البهجِ
لِلّهِ أجفانُ عينٍ، فيكَ، ساهِرَة ٍ، شَوْقاً إليكَ، وقَلْبٌ، بالغَرامِ، شَجِ
وأضْلُعٌ نَحِلَتْ كادتْ تُقَوِّمُها، مِنَ الجَوى ، كبِدي الحرّى ، مِنَ العَوَجِ
وأدمعٌ هملتْ لولا التَّنفسُ منْ نارِ الهَوى ، لمْ أكَدِ أنجو منَ اللُّجَجِ
وحبَّذا فيكَ أسقامُ خَفيتُ بها عنّي تَقومُ بها، عِنْدَ الهَوى حُجَجي
أصبحتُ فيكَ كما أمسيتُ مكتئباً ولَمْ أقُلْ جَزَعاً:يا أزْمَة ُ انْفَرِجي
أهفو إلى كلِّ قلبٍ بالغرامِ لهُ شغلٌ وكلِّ لسانٍ بالهوى لهجِ
وكُلِّ سَمْعٍ عنِ اللاحي، بهِ صَمَمٌ؛ وكلِّ جفنٍ إلى الإغفاءِ لمْ يعجِ
لا كانَ وجدٌ بهِ الآماقُ جامدة ٌ ولا غَرامٌ بهِ الأشْواقُ لمْ تَهِجِ
عذِّبْ بما شئتَ غيرَ البعدِ عنكَ تجدْ أوفى مُحِبٍ، بما يُرْضيكَ مُبْتَهِجِ
وخذْ بقيَّة َ ما أبقيتَ منْ رمقٍ لا خيرَ في الحبِّ إنْ أبقى على المهجِ
منْ لي باتلافِ روحي في هوى رشأ حلوِ الشَّمائلِ بالأرواحِ ممتزجِ
منْ ماتَ فيهِ غراماً عاشَ مرتقياً ما بينَ أهلِ الهوى في أرفعِ الدَّرجِ
محجَّبٌ لوْ سرى في مثلِ طرَّتهِ أغنتهُ غرَّتهُ الغرَّا عنِ السُّرجِ
وإنْ ضَلِلْتُ بليلٍ، من ذوائِبِهِ، أهدى ، لِعيني الهدى ، صُبْحٌ منَ البَلَجِ
وإنْ تنفَّسَ قالَ المسكُ معترفاً لعار في طيبهِ منْ نشرهِ أرجى
أعوامُ إقبالهِ كاليومِ في قصرٍ ويومُ إعراضهِ في الطّولِ كالحججِ
فإنْ نأى سائراً يا مهجتي ارتحلي وإنْ دنا زائراً يا مقلتي ابتهجي
قُلْ للذي لامني فيهِ، وعنّفَني: دعني وشأني وعدْ عنْ نصحكَ السَّمجِ
فاللّوْمُ لُؤمٌ، ولم يُمدَحْ بهِ أحدٌ؛ وهل رأيتَ مُحِبّاً بالغرَامِ هُجي
يا ساكِنَ القَلبِ لاتَنظُرْ إلى سكَني وارْبَحْ فؤادَكَ ؛واحذَرْ فتنة َ الدّعجِ
يا صاحبي، وأنا البَرّ الرّؤوفُ، وقد بذلتُ نصحي بذاكَ الحيِّ لا تعجِ
فيهِ خلعتُ عذاري واطَّرحتُ بهِ قَبولَ نُسكيَ، والمَقبولَ من حِججي
وابيضّ وَجهُ غَرامي في مَحَبّتِهِ، واسودَّ وجهُ ملامي فيهِ بالحججِ
تَبارَكَ اللّهُ!ما أحلَى شَمَائِلَهُ، فكمْ أماتتْ وأحيتْ فيهِ منْ مهجِ
يهوى لذكرِ اسمهِ منْ لجَّ في عذلي سمعي وإنْ كانَ عذلي فيهِ لمْ يلجِ
وأرْحَمُ البرقَ في مَسراهُ، مُنتَسِباً لِثَغْرِهِ، وهَوَ مُستحْيٍ من الفَلَجِ
تراهُ إنْ غابَ عنِّي كلُّ جارحة ٍ في كلّ مَعنى ً لطيفٍ، رائقٍ، بهِجِ
في نغمة ِ العودِ والنَّايِ الرَّخيمِ إذا تألَّقا بينَ ألحانٍ منَ الهزجِ
وفي مَسارِحِ غِزلانِ الخَمائِلِ، في بردِ الأصائلِ والإصباحِ في البلجِ
وفي مَساقِطِ أنداءِ الغَمامِ، على بِساطِ نَوْرٍ، من الأزهارِ مُنْتَسِجِ
وفي مَساحِبِ أذيالِ النّسيمِ، إذا أهْدى إليّ، سُحيراً، أطيبَ الأرَجِ
وفي الْتِثاميَ ثَغْرَ الكاسِ، مُرْتَشِفاً رِيقَ المُدامَة ِ، في مُستَنْزَهٍ فَرِجِ
لم أدرِ ما غُربَة ُ الأوطانِ، وهو معي، وخاطِري، أينَ كَنّا، غَيرُ مُنْزَعِجِ
فالدَّارُ داري وحبِّيَ حاضرٌ ومتى بدا فمنعرجُ الجرعاءِ منعرجي
ليهنَ ركبٌ سروا ليلاً وأنتَ بهمْ بسيرهمْ في صباحٍ منكَ منبلجِ
فليَصنعِ الرّكبُ ما شاؤوا بأنْفُسِهم؛ هُمْ أهلُ بدرٍ، فلا يَخشونَ من حَرجِ
يَحقّ عِصياني اللاحي عليكَ، وما بأضْلُعي، طاعة ً للوَجْدِ، مِن وَهَجِ
أنظرْ إلى كبدٍ ذابتْ عليكَ جوى ً ومقلة ٍ منْ نجيع الدَّمعِ في لججِ
وارحمْ تعثرَ آمالي ومرتجعي إلى خِداعِ تَمنّي الوَعْدِ بالفَرَجِ
واعطِفْ على ذُلّ أطماعي بهَلْ وعسَى ، وامننْ عليَّ بشرحِ الصَّدرِ منْ حرجِ
أهلاً بما لمْ أكنْ أهلاً لموقعهِ قولِ المبشِّرِ بعدَ اليأًسِ بالفرجِ
لكَ البشارة ُ فاخلعْ ما عليكَ فقدْ ذكرتَ ثمَّ على ما فيكَ منْ عوجِ

لَوْ كنتَ تنصفُ في الهوى- ولادة بنت المستكفي



لَو كنت تنصفُ في الهوى ما بيننا لم تهوَ جاريتي ولم تتخيّرِ
وَتركتَ غصناً مثمراً بجماله وجنحتَ للغصنِ الذي لم يثمرِ
ولقد علمت بأنّني بدر السما لَكن دهيت لشقوتي بالمشتري

الجمعة، 19 سبتمبر، 2014

الأطرالمرجعية المحينة لامتحانات البكالوريا

الأطرالمرجعية المحينة لامتحانات البكالوريا 
إصدار الأطر المرجعية المحينة الخاصة باختبارات الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني النسخة المحينةللأطر المرجعية الخاصة باختبارات الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا، والتي سيتم اعتمادها برسم دورة 2015 لامتحانات البكالوريا.

ويمكن ابتداء من يوم الأربعاء 17 شتنبر 2014 الاطلاع على هذه الأطر المرجعية المحينة، وعددها 32 إطارا مرجعيا، على البوابة الإلكترونية للوزارة   www.men.gov.ma، كما يمكن الاطلاع عليها عبر البريد الإلكتروني « Taalim.ma »الخاص بمفتشات ومفتشي التعليم الثانوي التأهيلي ومديرات ومديري المؤسسات الثانوية التأهيلية وأستاذات وأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي وتلميذات وتلاميذ السنة الختامية من سلك البكالوريا.

ولولوج مسطحة  «Taalim.ma» ، يتعين على المعنيين بالأمر اتباع الخطوات المحددة على موقع الوزارة، وفي حالة تعذر عليهم الأمر، يمكنهم مراسلة الوزارة عبر البريد الإلكتروني التالي: support@men.gov.ma، أو الاتصال بالهاتف رقم 0537 77 89 47.
 عن موقع الوزارة

في الثقافة المصرية : عبد العظيم أنيس ومحمود أمين العالم


في الثقافة المصرية
تأليف : عبد العظيم أنيس ومحمود أمين العالم
الناشر: دار الثقافة الجديدة - القاهرة
الطبعة: الثالثة 1989
146 صفحة



الأربعاء، 17 سبتمبر، 2014

رؤيا - شعر المختار السعيدي



رأيتُ في المنامْ
حلْمي يصارع الرؤى ويصْرع الكلامْ
رأيتني كالظل محتارا بِلا إمامْ
رأيتُني خلْف الأمامْ
أحْفر في الذكرى، وأدْفن الضبابَ، الخوفَ، في أرْضٍ يبابْ
رأيتني مثلَ السرابْ
تَتْبَعُني قوافلُ الضلالِ والعذاب والخرابْ
وفجأةً، أيْقَظني صَمْتُ الظلامْ
فَنِمْتُ ليلِي هادئا في "حَضْرةِ الغيابْ"

المختار

17 شتنبر 2014

الثلاثاء، 16 سبتمبر، 2014

وزير التربية الوطنية على سلم النازلين في هسبريس!

اختارت هسبريس وزير التربية الوطنية على سلم النازلين موضحة هذا الاختيار وفق ما يلي:

                                                                    رشيد بلمختار



كأنه قُدر لوزير التربية الوطنية، رشيد بلمختار، أن "يخطئ أكثر مما يصيب" في قراراته منذ تم تعيينه في النسخة الثانية من الحكومة التي يقودها عبد الإله بنكيران، فما إن يضع يده على ملف ما حتى تندلع الانتقادات والاحتجاجات من كل حدب وصوب في المجتمع المغربي.
ويبدو أنه ليس للوزير "التقنوقراطي" نصيب من اسمه، فلا هو بالرشيد في اتخاذ قراراته التي يعلن عنها، والتي تهم قطاعا حيويا وحساسا يعد عصب المجتمع ومستقبله، ولا هو بالذي يحسن اختيار الزمن الذي يتخذ فيه قراراته تلك، لتكون النتيجة تعسفا وشعورا بالغبن لدى قطاع عريض من المعلمين والمتعلمين على السواء.
ويظهر أن بلمختار لم يكن يتوقع مدى الرفض العارم الذي سيكون لقراره منع التراخيص لفائدة الأساتذة لمتابعة دراستهم الجامعية، حيث ما إن أفصح عن قراره ذاك حتى انطلقت موجة من الاحتجاجات التي وصلت إلى حد التشكيك في الأهداف التي تقف وراء قرار الوزير.
واتهم نقابيون وفاعلون وزير التربية الوطنية بأنه يسعى إلى "شيطنة" رجال ونساء التعليم بسبب أو بدون سبب، وبأنه جاء للحكومة فقط لينفذ أجندة "التماسيح والعفاريت" الذين يدفعونه دفعا لخلق أجواء من التوتر داخل قطاع التعليم، والذي لا يحتاج إلى مزيد من صب الزيت على النار.
ولعل القرار الأخير للوزير يبصم على "سوء تقدير" منه للعواقب الوخيمة التي يمكن أن تسفر عنها "جرة قلم" طائشة من بلمختار، فالنقابات التعليمية تتهم الرجل بأنه ينتهك حقا دستوريا واضحا هو الحق في التعليم، كأحد الحقوق الأساسية التي تنص عليها كل المواثيق الدولية.

السبت، 13 سبتمبر، 2014

الفروق في اللغة - أبو هلال العسكري


الفروق في اللغة
المؤلف : أبو هلال العسكري
تحقيق : لجنة إحياء التراث العربي في دار الآفاق
منشورات دار الآفاق الجديدة - بيروت
الطبعة الرابعة - 1980م




الجمعة، 12 سبتمبر، 2014

أتذكرين؟


أتذكرينْ؟
....

أتذكرينْ؟

يومَ التقيْنا صُدْفةً في شاطئ الحقيقةْ
وكان حَرُّ الصمْت مُشعِلا حريقَهْ
وكان بحْر الشك عاصفا بأمواج الظنونْ
وخِلْتُكِ السفينةْ
أبحرتُ في عينيكِ بحثا عن محارات السكينةْ
عن سعادةٍ حزينةْ
تشردتْ في خيمة الجنونْ
أتَذْكُرين؟
يومَ سَبَحْنا فوق ذكرياتنا العتيقةْ
وكِدْتِ تغْرقينْ
في لجّة الحنين؟
يوم لعبنا فوق رمل البوْحِ، لعبة اليقين؟
وكدْتِ تفصحين؟
وكدت تفضحينْ...
وكدت ...هل كنْتِ تكيدين؟
....
أتذكرينْ؟
مستقبلأ في حاضرٍ دفين؟؟
أو صدْفةً تعْبث في وجدانها السِّنونْ؟
أو لحظةً تاهت ... دجًى لتبْعثَ الماضي اللعين؟؟
المختار 11 شتنبر 2014

السبت، 6 سبتمبر، 2014

جريدة المساء: النقابات تنتفض ضد مرسوم تمديد التقاعد وتطالب بإلغائه فورا

مصطفى الحجري
 المساء: العدد :2471 - 06/09/2014


طالبت أربع مركزيات نقابية حكومة بنكيران بالإلغاء الفوري للمرسوم المتعلق برفع سن التقاعد بالنسبة للموظفين الخاضعين للنظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، واتهمت الحكومة باللجوء إلى «طرق ملتوية وتحايلية» لإصدار وتمرير هذا القانون.
 ووصف بلاغ صادر عن لجنة تنسيق للمركزيات النقابية الثلاث (الاتحاد المغربي للشغل، الكونفدرالية الديمقراطية للشغل، والفدرالية الديمقراطية للشغل) الإعلان عن تفعيل هذا المرسوم، بأنه «خطوة استفزازية فاجأت الرأي العام والنقابات»، في الوقت الذي كانت هذه الأخيرة  تنتظر تجاوب الحكومة مع المذكرة المشتركة التي رفعتها إلى رئاسة الحكومة بتاريخ 16 يوليوز 2014، وفتح مفاوضات جماعية «جادة و مسؤولة» حول المطالب الملحة للطبقة العاملة المغربية.
  وانضمت نقابة شباط إلى الجبهة الرافضة لهذا التمديد بعد أن أكد كافي  الشراط، المنسق العام للاتحاد العام للشغالين بالمغرب، في اتصال هاتفي مع «المساء»، رفض نقابته «التام» لهذا القرار، مشيرا إلى أنه تمت الدعوة للتعبئة استعدادا لتفعيل القرارات الاحتجاجية التي سيخرج بها اجتماع  المجلس العام. وأضاف بأن نقابته مصرة على الرفض القطعي لتفعيل هذا التمديد.  
وكان بلاغ  المركزيات الثلاث  قد طالب الحكومة بالعودة إلى جادة الصواب والتراجع عن قراراتها اللاشعبية. كما ندد بالمقاربة الحكومية «الأحادية في التعاطي مع الملفات الاجتماعية من خلال تجميد المفاوضات الجماعية وتهريب النقاش حول هذه الملفات إلى مؤسسات ذات طابع استشاري»، في إشارة إلى مشروع إصلاح صناديق التقاعد الذي طرح أمام المجلس الاقتصادي والاجتماعي.
واعتبر البلاغ ذاته أن ما قامت به الحكومة يعد «خطوة استفزازية غير مسبوقة»، و»تحد سافر لكل الأعراف والقوانين والمؤسسات»، بعد  إصدار مرسوم قانون يقضي برفع سن التقاعد بالنسبة للموظفين الخاضعين للنظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية، وأجرأة وتقنين قرار التمديد الإجباري لعمل الأساتذة الباحثين والموظفين الخاضعين للنظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية إلى غاية متم السنة الدراسية أو الجامعية رغم بلوغهم سن التقاعد.
وفي خطوة تصعيدية أعلنت المركزيات الثلاث أنها دعت هياكلها التقريرية  للاجتماع من أجل اتخاذ القرارات اللازمة في حالة إصرار الحكومة على المضي قدما في تفعيل هذا المرسوم.

 وحذرت النقابات ذاتها من الخلفيات والانعكاسات الخطيرة لهذه القرارات الحكومية «الانفرادية والجائرة» التي «تضرب في العمق المكتسبات الاجتماعية وتهدد الاستقرار والتماسك الاجتماعي»، وأعلنت أنها ترفض مبدئيا وتفصيليا مرسوم القانون، وتدعو إلى إلغائه فورا، مع تأكيدها على التشبث بمصلحة المدرسة العمومية وعموم المتمدرسين.

الخميس، 4 سبتمبر، 2014

في سمياء الشعر القديم - د. محمد مفتاح

في سمياء الشعر القديم - د. محمد مفتاح

الرابط على أرشيف


جامع الدروس العروضية - د الدوكالي محمد نصر

جامع الدروس العروضية


الدكتور: الدوكالي محمد نصر

منشورات جامعة ناصر - الخمس


الطبعة الأولى 1997م


الرابط على أرشيف