تأصيل الأصيل ومحاورة الحداثة: قراءة في ديوان أزيز الصمت

في الملحق الثقافي لجريدة العلم ليوم الخميس 2 أبريل 2020 تقرأون هذه الدراسة القيمة التي أنجزها الناقد مصطفى فرحات لديوان أزيز الصمت

التفاعل التأملي:دراسة في تلقي القدامى شعر أبي تمام - المختار السعيدي

عن دار تموز للطباعة والنشر بسوريا؛ الطبعة الأولى 2020

صدور ديواني الثاني: الرحيل، أغنيات التيه في جنة الضياع

عن دار القلم بالرباط صدر ديواني الثاني "الرحيل: أغنيات التيه في جنة الضياع" الديوان تجدونه في المكتبات: الرباط: دار الأمان + الألفية الثالثة فاس: مكتبة الفجر تازة: مكتبة السوسي اخترت لكم هذا النص وهو القصيدة الأخيرة من الديوان:

الدهشة الجمالية

عن مطبعة عين برانت بوجدة ومنشورات جمعية الضاد صدر كتابي "تفاعل الدهشة الجماليةدراسة في تلقي شعر أبي تمام من لدن معاصريه" مقدمة الكتاب

التلقي المنتج

عن دار الأنوار بوجدة صدر كتابي النقدي الأول المعنون بالتلقي المنتج

الأربعاء، 13 مارس 2024

نشاط شعري: سلا

 في إطار الاحتفاء باليوم العالمي للشعر واليوم العالمي للمرأة تنظم شبكة القراءة المغرب فرع سلا لقاء إبداعيا مع الشاعرتين إلهام زهدي ونادية الحا ومشاركة التلميذة آية عكي، وتأطير الأستاذ محمد موسي وذلك يوم الجمعة 15 مارس، تحت شعار: نساء مبدعات.


تقديم كتاب: نظرية التلقي - روبرت هولب، ترجمة: د عز الدين إسماعيل

 


نظرية التلقي

مقدمة نقدية 

 روبرت هولب ترجمة: عز الدين إسماعيل

المكتبة الأكاديمية – القاهرة ، الطبعة الأولى: 2000

يتألف الكتاب من تقديم، وخمسة فصول، فضلا عن تمهيد للمترجم عنونه ب"هذا الكتاب" قدم فيه لمحة موجزة عن الكاتب الأستاذ المساعد بالقسم الألماني بجامعة كاليفورنيا في بركلي. فضلا عن جولة مركزة لأهم القضايا التي يناقشها المؤلف على امتداد خمس عشرة صفحة.

وقد ناقش المؤلف في تقديمه للكتاب مصطلح العنوان: Reception Theroy (نظرية التلقي/الاستقبال) ووقعه على المتكلمين بالإنجليزية، مبرزا وجه الصعوبة في دلالة المصطلح خاصة في إطار التمييز بين التلقي والفاعلية..

وفي الفصل الأول يبرز الكاتب تغير النموذج ووظيفته الاجتماعية، إذ يستعرض نماذج من تاريخ النقد، والثورات العلمية والبحث الأدبي في علاقته ببزوغ نظرية التلقي. ويخصص الفصل الثاني لبيان المؤثرات والإٍرهاصات من خلال  خمسة نماذج:

أولها الشكلانية الروسية، ولا سيما من خلال مفاهيم نقدية بارزة تتمثل في "الإدراك والأداة"، و"التغريب"، و"التطور الأدبي".  وثانيها أعمال رومان إنجاردن الذي بزغ اهتمامه بالتلقي من خلال حديثه عن بنية المبهم، والتحقق العياني والتجسيد.

وثالثها بنيوية براغ عبر علميها: جان موكاروفسكي وفيليكس فوديشكا.

ورابعها أعمال الهيرمينوطيقي جورج جادامر الذي اهتم بعلم التفسير وعلم المنهج لا سيما من خلال عمله المتميز في كتابه: "الحقيقة والمنهج".

وخامسها سوسيولوجيا الأدب، وخاصة عبر علم الاجتماع النفسي عند ليولوفينتال، والتلقي والتأريخ عند جوليان هيرش، وسوسيولوجيا الذوق عند ليفين شوكنج.

لينتقل المؤلف بعد  هذا الحفر التاريخي – في الفصل الثالث – إلى المنظرين الكبار، فيفصل بشكل أساسي عن العلمين البارزين هانز روبرت ياوس وفولفجانج إيزر، فتتبع اهتمام الأول بالتلقي عبر رحلته من تاريخ التلقي إلى التجربة الجمالية، ومحص اهتمام الثاني بالنصية واستجابة القارئ.

وخصص الفصل الرابع لنماذج بديل ومنازعات عبر ثلاثة مباحث:

-        نموذج الاتصال: مستويات التفاعل بين النص والقارئ.

-        نظرية التلقي الماركسي: نزاع الشرق والغرب.

-        نظرية التلقي التجريبية: الاستجابات الفعلية للنصوص.

ليختم روبرت هولب هذه الدراسة المتميزة بالفصل الخامس الذي عنونه ب" مشكلات ومنظورات".

المختار السعيدي

الاثنين، 11 مارس 2024

بلاغ وزارة التربية الوطنية: توصيفات الاختبارات الكتابية لتدريس أبناء الجالية

 

🔴 إصدار بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية لمباراة انتقاء أساتذة لتدريس اللغة العربية والثقافة المغربية لأبناء الجالية المغربية المقيمين بأوروبا - دورة مارس 2024

 

 

✅ تنهي وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أنه في إطار ضمان تكافؤ الفرص بين المترشحات والمترشحين وتمكينهم من توجيه وتركيز مجهوداتهم في التحضير الجيد لاجتياز الاختبارات الكتابية لمباراة انتقاء أساتذة لتدريس اللغة العربية والثقافة المغربية لأبناء الجالية المغربية المقيمين بأوروبا - دورة مارس 2024 المقرر إجراؤها يوم السبت 30 مارس 2024، فقد تم إعداد بطاقات توصيف المجالات المضمونية للاختبارات الكتابية للمباراة المذكورة، والتي تحدد المجالات الأساسية وتحصر المحاور الرئيسية ودرجة أهمية كل مجال وكل محور بالنسبة لكل اختبار على حدة.  


✅ ويمكن الاطلاع على هذه البطاقات وسحبها من الموقع الالكتروني للوزارة www.men.gov.ma


رابط الاطلاع وتحميل البطاقات



تقديم كتاب: تدريسية اللغة العربية في المدرسة المغربية (الجزء الثاني) – محمد البرهمي

 



الجزء الثاني من الكتاب الذي تحدثنا عنه في منشور سابق قدم له الأستاذ الحبيب الدائم ربي، ومما جاء في مقدمته: "...يستشكل الموضوع من خلال أسئلة صريحة وأخرى مضمرة بغية التفكير الجدي في "تدريسية بديلة" تقلص من السقوف الطوباوية التي تزايد على اللغة العربية ومدرسيها باعتبارات غير لغوية ولا تربوية." ص 7

وقد خصص الكاتب محمد البرهمي الجزء الثاني لبابين : مكون الكتابة، ومكون علوم اللغة.

ففي ما يخص مكون الكتابة قسمه إلى ثلاثة فصول: حدد في أولها مرحلة المحادثة والإنشاء، من خلال ثلاث مراحل: - مرحلة الستينيات – مرحلة السبعينيات – مرحلة الثمانينيات.

وعنون ثانيها بمرحلة التعبير والإنشاء، وميز فيه بين بيداغوجيا التدريس بالأهداف في التعليم الأساسي 1990، وبيداغوجيا التدريس بالكفايات في التعليم الثانوي 1993.

أما الفصل الثالث فوسمه بمرحلة التعبير والإنشاء، إذ اقترنت هذه المرحلة ببداية الألفية الثالثة، وأبرز المهارات التي ركزت عليها شملت: مهارات بناء الموضوع، ومهارات النقل، ومهارات الخطاب ص 60.

أما باب مكون علوم اللغة، فقد قسمه هو الآخر إلى ثلاثة فصول: تحدث في أولها عن تدريسية النحو، عبر ثلاثة مباحث:

-        تدريس النحو بالمرحلة الثانوية الإعدادية.

-        تدريس النحو بمرحلة التعليم الثانوي التأهيلي.

-        تدريس قواعد اللغة العربية والأنحاء الممكنة.

وكذلك فعل في الفصل الثاني الذي خصصه لتدريسية البلاغة، إذ درسه عبر ثلاثة مباحث أيضا:

-        خصائص الدرس البلاغي العربي القديم.

-        معطيات الدرس البلاغي الغربي الحديث.

-        محاولات تجديد الدرس البلاغي في منهاج اللغة العربية.

وختم الكاتب هذا الباب بالفصل الثالث الذي تحدث فيه عن تدريسية العروض، عبر رصد تاريخ تدريس العروض في المدرسة المغربية المعاصرة.

وحرصا من الكاتب على إفادة طلبة العلم ومدرسي اللغة العربية بشكل خاص عمل على تقديم ملخص يشمل المسارد الآتية:

-        مسرد كتب التوجيهات والبرامج والمناهج والدلائل الخاصة باللغة العربية.

-        مسرد المذكرات التربوية الوزارية.

-        مسرد كتب القراءة المدرسية الخاصة بمرحلة التعليم الثانوي الإعدادي.

-        مسرد كتب القراءة المدرسية الخاصة بمرحلة التعليم الثانوي التأهيلي.

-        مسرد كتب قواعد اللغة العربية المقررة في التعليم الإعدادي.

الأحد، 10 مارس 2024

تقديم كتاب: تدريسية اللغة العربية في المدرسة المغربية (الجزء الأول) – محمد البرهمي

 



تدريسية اللغة العربية في المدرسة المغربية  (الجزء الأول) – محمد البرهمي

عنوان الكتاب كاملا:

تدريسية اللغة العربية في المدرسة المغربية : التراكم والتحولات من 1951 إلى 2012

صدر الكتاب في جزأين عن دار إديسيون بلوس، صدرت طبعته الأولى عام 2016. سنخصص هذه الحلقة للحديث عن أولهما،  الذي يقع في 232 صفحة من الحجم المتوسط. قدم له الباحث في تدريسية اللغة العربية محمد حمود، ومما جاء فيه: "إن الهاجس النقدي الذي يقف خلف الكتاب هو إعادة بناء تاريخ تدريسية اللغة العربية انطلاقا مما تقوله الوثائق (...) لكن الباحث لم يتعامل مع الوثيقة تعامل المؤرخ (...)  بل إنه يعمل على الإمساك بوحدات كبرى دالة(البرامج التربوية خلال ستين سنة)" ص 8

وقد قسم الباحث الجزء الأول (باب مكون القراءة) إلى مدخل وتمهيد وثلاثة فصول.

خصص المدخل الذي عنونه ب"من أجل كتابة تاريخ لتدريسية مواد اللغة العربية" إلى تتبع تدريسية المادة انطلاقا من الإبدالات التي عرفتها تدريسية اللغات في الغرب عموما ابتداء من المقاربة بالمعارف وصولا إلى المقاربة بالكفايات مرورا بالمقاربة بالأهداف، محددا العوائق المعرفية ولإيديولوجية والسياسية والإدارية التي اعترضت نشأة تدريسية مادة اللغة العربية.https://aalmokhtaar.blogspot.com/

وتحدث في الفصل الأول عن تدريسية النصوص القرائية في التعليم الثانوي الإعدادي عبر ثلاثة مباحث تتبع من خلالها إبدالات المقاربات التدريسية، فخصص المبحث الأول لمرحلة التدريس بالمعارف، والثاني لمرحلة التدريس بالأهداف، والثالث لمرحلة التدريس بالكفايات.

وانتقل في الفصل الثاني إلى بيان تدريسية النصوص الأدبية في التعليم الثانوي التأهيلي عبر مبحثين: خصص أولهما لمكونات شرح النصوص الأدبية، وثانيهما لمكونات القراءة المنهجية للنصوص.

بينما حدد في الفصل الثاني معالم تدريسية المؤلفات في التعليم الثانوي عبر ثلاثة مباحث موزعة على ثلاث مراحل: أولها مرحلة التأسيس، وثانيها مرحلة التأصيل، وثالثها مرحلة التجديد.

المختار السعيدي


الثلاثاء، 27 فبراير 2024

غرة الشهر - شعر: المختار السعيدي

 


غرة الشهر!

➖➖➖➖➖➖➖

لهيب أحاط بقلبي وأزَّهْ

....................وليل الأسى لفّ صدري وهزّهْ

فلا نجمَ في الأفق يهدي ضلالي

.....................سوى ظلمة ترسم الهون عزّة!

أراقب هذا الظلام الكئيب 

.....................وأسأل عينيَ : أ سْطعْت فرْزهْ؟!

فقالت هوانك ليل طويل

......................أيا عجبا من يرى الخسْر فوزَهْ!

أما زال قلبك ... والموت حيٌّ

.........................فقف لترى أسد الله حمزة!

فذا رمضان وفيه انبلاج

...........................فراقب بنبض فؤادٍ منزّهْ!

وحدقْ بآفاق كون فسيح

...........................عساك تراه: هلالَ المعزَّةْ

وقفت أحدق فيه لعلي

.....................أرى غرة الشهر  من أرض غزةْ!

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖

#شعر_المختار_السعيدي

المختار