الجمعة، 30 مايو 2014

إحصائيات المدونة بعد 5 أشهر ....شكرا لكم أصدقائي من كل بقاع العالم...

12:03 م أخبار لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الخميس، 29 مايو 2014

كوني سلاما!

6:27 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الأربعاء، 28 مايو 2014

من يمتطي؟

9:45 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الثلاثاء، 27 مايو 2014

إنني راجع!

9:31 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الأربعاء، 21 مايو 2014

المناصب الشاغرة للأساتذة المبرزين الخاصة بأقسام تحضير شهادة التقني العالي

3:44 م تربية وتعليم لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الثلاثاء، 20 مايو 2014

عتاب

7:48 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الاثنين، 19 مايو 2014

حقيقة المتصوف

8:50 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الأحد، 18 مايو 2014

بلى

9:41 م كتاباتي، الإبداع الشعري 2

اقرإ المزيد

السبت، 17 مايو 2014

وطني السجين

1:07 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الجمعة، 16 مايو 2014

الأربعاء، 14 مايو 2014

صبوة

10:38 م كتاباتي، الإبداع الشعري لا يوجد تعليقات

اقرإ المزيد

الثلاثاء، 13 مايو 2014

عيوش يتسلل عبر جمعيته لوزارة التربية الوطنية..هذه المرة بدون ضجيج

10:28 م أخبار, تربية وتعليم لا يوجد تعليقات

الوزارة ومؤسسة زكورة للتربية
	اتفاقية إطارلتنفيذ برامج التربية غيرالنظامية و الدعم المدرسي ومحاربة الهدرالمدرسي
تم يوم الأربعاء 7 ماي 2014 التوقيع على اتفاقية إطار عام للشراكة والتعاون بين وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني ومؤسسة زكورة للتربية من أجل دعم تنفيذ برامج التربية غير النظامية والدعم المدرسي ومحاربة الهدر المدرسي والتعليم الأولي والتكوين والتأهيل المهني، وكذلك بغاية تطوير برامج جديدة معتمدة على استثمار الموارد الرقمية في التعليم غير النظامي في المستويات الابتدائية والثانوية الإعدادية. وتهدف هذه الاتفاقية التي وقعها كل من السيد رشيد بن المختار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والسيد محمد علي عبابو رئيس مؤسسة زكورة للتربية، إلى دعم مجهودات الوزارة من خلال اتفاقيات إجرائية تبرمها المؤسسة مع الأكاديميات الجهوية والنيابات الإقليمية، واتفاقيات تنفيذية لإنجاز برامج التكوين بالتدرج المهني. وتحدد الاتفاقية الإطار مجالات التعاون بين الوزارة والمؤسسة في دعم والارتقاء بالبرامج المنجزة في إطار التربية غير النظامية ومرافقة تنفيذ الاستراتيجية الجديدة للوزارة في هذا المجال. ويستهدف برنامج التربية غير النظامية في توفير فرصة ثانية للتمدرس الاستدراكي لفئات الأطفال 8-16 سنة عبر سلك تربوي يمتد على مدى 3 سنوات يؤهلهم لاجتياز اختبارات الشهادة الابتدائية لولوج التعليم الإعدادي أو التكوين المهني. ويروم برنامج المواكبة التربوية المدمجين من برنامج الفرصة الثانية في التعليم النظامي والتلاميذ المهددين بالانقطاع عن الدراسة، والذين تم تشخيص حاجياتهم إلى الدعم من خلال التتبع الفردي وخلايا اليقظة. ويتوخى برنامج التعليم الأولي تنمية قدرات الأطفال من فئة 4-6 سنوات الاجتماعية والنفسية وتأهيلهم لولوج المدرسة الابتدائية، حيث سيتم توسيع وفتح أقسام لهذا التعليم بالمؤسسات التعليمية والفرعيات بالمناطق القروية والنائية والحضرية وشبه الحضرية. وفيما يتعلق ببرنامج التأهيل المهني، فإن الاتفاقية تسعى إلى إكساب اليافعين غير الممدرسين فوق 15 سنة، مهارات مهنية من أجل تأهيلهم للاندماج في الحياة العملية ومرافقتهم في خلق مشاريع شخصية. وتتغيا الاتفاقية أيضا إحداث مراكز للتربية غير النظامية تزاوج بين استثمار الموارد الرقمية والتربية غير النظامية الحضورية من أجل تطوير كفايات المستفيدين والمنشطين التربويين. ومن أجل محاربة الانقطاع عن الدراسة في الوسط القروي خاصة في مرحلة الانتقال بين الابتدائي والإعدادي، تسعى المؤسسة إلى إحداث ثانويات إعدادية غير نظامية تتوفر على نفس ميزات مدرسة الفرصة الثانية من حيث القرب والمرونة والملاءمة مع حاجيات المستفيدين. وتجدر الإشارة أن هذه الاتفاقية تم توقيعها على هامش ندوة نظمتها مؤسسة زكورة حول التعليم الرقمي ومدرسة الغد. تحميل البلاغ

اقرإ المزيد

الاثنين، 12 مايو 2014

أَبْحَرَتْ ذاتي بينَ مَوْج اضطرابي=
ويقيني مُلَبَّدٌ باغترابي

وشراعي جَزْر السؤال، وسكا=
ني – إذا هبّ الشك – مدُّ الجواب
وأنا بين الصمت والبوح ريح=
تحمل الهديَ في كؤوس العذاب
فرياح الزمان تجري بما قد=
يشتهي عند القهر موجُ استلابي
ورفيقي الحلاج ينشُد كشفا=
في الدجى،بعدما ارتوى بالسراب
وأبو نوّاسٍ يعُبّ قصيدي=
والمعري مخَدَّرٌ بالشراب
و"حبيبي" يصيحُ: " قدْكَ اتّئِبْ أَرْ=
بَيْتَ في طعن دمعة الأحبابِ !
اِسْقني إرهاب الحداثة إنّي=

هاربٌ من حداثة الإرهاب!"
فَخَرَقْنا سفينَةَ الشّكّ كي لا=
يغرق الليل في صباح الغياب!
ما اسْتَطَعْنا صَبْرا فَعُدْنَا على آ=
ثارنا مِنْ قَبْلِ انْقِشاعِ الضَّباب
إذْ نرى ظلاّ يستظِلُّ بِظِلٍّ!=
وانْقِلاباً يغْفو بِجَنْبِ انْقِلابِ!
وسلاما يزْهو بِطَعْنِ سلام=
ثمّ يستلقيان فوق الخرابِ!
خَضَعَ العالمُ الصّغيرُ لزرّ=
مسْتَكينٍ لأصبع الكذّابِ
غيرَأني قدْ كُنْتُ لغزا عَصِيّاً=
بإبائي، لمّا زأَرْتُ: احتمى بي
فحملتُ اليقين بين ضلوعي=
ثم أمطرتُ شكّهُ بسحابي
ورعودي قد زلزلت قلب خصمي=
حينَ دوَّتْ: مُطَمْئِناً أَصْحابي،
"عَرَبِيٌّ في فَرْحَتي واكْتئابي=
عَرَبِيٌّ في أُلْفَتي واغترابي."

اقرإ المزيد

السبت، 10 مايو 2014

مناهج النقد المعاصر - صلاح فضل

5:13 م المكتبة العربية, كتب الأدب والنقد لا يوجد تعليقات

مناهج النقد المعاصر - صلاح فضل

اقرإ المزيد